3.-GENERACIÓN DEL+27

**// La generación del 27 //**
 * // Generación del 27 //**
 * // La diversidad de temas y estilos de los integrantes de este grupo hace difícil encontrar una característica que los una; tampoco su edad es similar, pues hay una diferencia de más de 20 años entre el nacimiento de Fernando villalón (1881) y Manuel altolaquirre (1905). Sin embargo, lo que si existió entre muchos de ellos fue una relación personal cercana, a pesar de sus diferencias ideológicas y sociales y políticos de la época en que vivieron. //**
 * // Estructuras poéticas y recursos estilísticos. Identifiquen las imágenes poéticas o figuras retoricas (metáfora, metonimia, personificación), el tipo de rima (consonante o asonante) que emplea el poeta, si utiliza alguna estructura poética (como el soneto) o si rompe con las estructuras tradicionales, etc. //**
 * // Temas abordados. Identifiquen a que pregunta esencial responde el autor en su poema. //**
 * // Interpretación individual y respuesta emotiva. //**
 * // Observen si el poema puede tener más de una interpretación, que emociones les evoco, y de que forma el poeta logra transmitirles los sentimientos que expresa en sus poemas. //**
 * // Debate //**
 * // Es un evento de comunicación formal en el que un grupo de personas o ponentes discuten sobre un tema que generan controversias entre defensores y opositores. Los formatos de interacción suelen ser diversos: pueden parecerse a las mesas redondas, o bien ser una abierta contienda de opiniones y argumentos a favor o en contra. En todos los casos, el moderador tiene la responsabilidad de mantener la discusión dentro de límites controlados. //**
 * // Algunas consideraciones para debatir //**
 * // Interacción //**
 * // Primero se presentan los argumentos a favor y luego, las impugnaciones. A continuación pueden venir las réplicas y después, seguir las refutaciones. //**
 * // En cada caso, debe hacerse una exposición clara de las pruebas o evidencias de las posturas. //**
 * // De antemano, se refinen los turnos de participación y los tiempos de cada intervención. //**
 * // Contenido. //**
 * // Escriban en 2 papeletas una oración o un tópico que anuncie cada una las posturas que se debatirán. //**
 * // Organización. //**
 * // Elijan un moderador para el debate. Su papel consiste en explicar, al inicio del evento, el tema a tratar, hacer la presentación de las posturas que se confrontaran, llevar control estricto del tiempo para cada participación y al final resumir los principales argumentos de cada persona. //**